海底世界魚海藻水母怎麼繪畫

① 從海底世界帶回家的水母怎麼就分解了

水母98%都是水，本身就不定形。因為活著才能勉強維持形態
所以一旦死亡，其膠裝膜很快就是變成亂糟糟一團，而且失去強度。就像是消失或是分解一樣。
您帶回家的水母肯定是死了。人工配製海水是很困難的，而水母沒法在淡水中生存。

② 海底世界簡筆畫手抄報

海底的世界是神秘的，也是吸引人的，本文就來分享一篇海底世界簡筆畫手抄報，歡迎大家閱讀!

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海底世界簡筆畫手抄報資料：海底生物種類

經過幾十年來海洋科技工作者的調查研究，已在我國管轄海域記錄到了20278 種海洋生物。這些海洋生物隸屬於5個生物界、44個生物門。其中動物界的種類最多（12794種），原核生物界最少（229種）。我國的海洋生物種類約佔全世界海洋生物總種數的10%，數量佔50%。

我國海域的海洋生物，按照分布情況大致可以分為水域海洋生物和灘塗海洋生物兩大類。在水域海洋生物中，魚類、頭足類（例如我們常吃的烏賊，也叫墨魚）和蝦、蟹類是最主要的海洋生物。其中以魚類的品種最多，數量最大，構成了水域海洋生物的主體。

水域海洋生物種數的分布趨勢是南多北少，即南海的種類較多，而黃海、渤海的種類較少。根據最新的調查資料，分布在我國灘塗上的海洋生物種類共有1580多種。其中以軟體動物（也就是平常我們所說的貝類）最多，有513種，其次是海藻358種，甲殼類（主要是平常我們所說的蝦、蟹）308種，其他類群種類很少。我國沿海灘塗生物的種數與海域生物一樣，也是自北向南逐漸增多。

全世界的科學家正在進行一項空前的合作計劃，為所有的海洋生物進行鑒定和編寫名錄。海洋里到底有多少種生物？一項綜合全球海域數據的調查報告出爐了。已經登錄的海洋魚類有15304種，最終預計海洋魚類大約有2萬種。而已知的海洋生物有21萬種，預計實際的數量則在這個數字的10倍以上，即210萬種。

科學家正在進行的這個計劃叫做海洋生物普查，預計要花上10年時間，至少需要花10億美元的經費，共有來自53個國家的300多位科學家參與到這個史無前例的合作計劃中來，讓世界上每一個角落的海洋科學家可以一起合作。從2000年開始，平均每星期就有3個新的海洋物種被發現。根據這個研究計劃的估計，大約還有5000種海洋魚類以及成千上萬種其他各式各樣的海洋生物還沒被發現。

這個普查計劃希望能夠評估各種海洋生物的多樣性、地理分布和數量，並且解釋上述情況如何隨著時間而改變。這個計劃有什麼現實意義呢？海洋生物的普查可以找出目已經瀕危的生物以及重要的繁殖區域，可以幫助漁業管理機構發展出有效的連續經營策略。而隨著成千上萬的新種海洋生物被發現，科學家將開發出新的海洋葯物和工業化合物。

海洋生物普查科學委員會主席、美國路特葛斯大學的弗雷德里克·格拉塞爾說：「這是21世紀第一場偉大的發現之旅的開始。更重要的是，這是第一個全球性的努力，去測量海洋的各種生物，也讓我們知道我們應該做些什麼去防止海洋生物繼續消失。」海洋至今依舊是未被探勘的領域，我們對於海洋孕育的生物所知極為有限。海洋生物普查首席科學家羅納爾德·多爾說：「海洋生物的多樣性不只是海洋狀況的重要指針，同時也是保護海洋環境的關鍵。」

海底世界簡筆畫手抄報資料：海洋爬行動物

概述

爬行動物是體被角質鱗片，在陸上繁殖的變溫動物。其中與海洋有關的海龜類和海蛇類等，在中國海共發現有24種。

紅海星

紅色里伸出手來，一隻海星，紅海星是Galapagos海島海洋生物中最漂亮的一種。蛇星科Fromia品系有許多顏色和形狀。體表具有明顯突瘤或突棘，體盤背部表面具有許多小孔。

海蛇

海蛇是一類終生生活於海水中的毒蛇。海蛇的鼻孔朝上，有瓣膜可以啟閉，吸入空氣後，

可關閉鼻孔潛入水下達10分鍾之久。身體表面有鱗片包裹，鱗片下面是厚厚的皮膚，可以防止海水滲入和體液的喪失。舌下的鹽腺，具有排出隨食物進入體內的過量鹽分的機能。小海蛇體長半米，大海蛇可達3米左右。它們棲息於沿岸近海，特別是半鹹水河口一帶，以魚類為食。除極少數海蛇產卵外，其餘均產仔，為卵胎生。

我國有海蛇19種，廣泛分布於廣東、廣西、福建、台灣、浙江、山東、遼寧等省的沿岸近海。常見的有青環海蛇、平頦海蛇和長吻海蛇。海蛇可供葯用，具有祛風止痛、活血通絡、滋補強身的功效。

海龜

海龜是海洋龜類的總稱。生活在我國海洋中的海生龜類有5種（全世界也只有7種），主要分布在西沙群島和廣東省惠東縣港口，其次在海南省三亞市郊沿海和陵水縣沿海。中國海記錄的海龜有棱皮龜、海龜、蠵龜、玳瑁和麗龜等5種，都是國家級保護動物。

海龜是現今海洋世界中軀體最大的爬行動物。其中個體最大的要算是棱皮龜了。它最大體長可達2.5米，體重約1000公斤，堪稱海龜之王。

海龜的祖先遠在2億多年以前就出現在地球上。古老的海龜和生代不可一世的恐龍一同經歷了一個繁榮昌盛的時期。後來地球幾經滄桑巨變，恐龍相繼滅絕，海龜也開始衰落。但是，海龜憑借那堅硬的背甲所構成的龜殼的保護戰勝了大自然給它們帶來的無數次厄運，頑強地生存了下來。海龜步履艱難地走過了2 億多年的漫長歷史征程，依然一代又一代地生存和繁衍下來，真可謂是名副其實的古老、頑強而珍貴的`動物。

海底世界簡筆畫手抄報資料：海洋植物

在遼闊而富饒的海洋里，除了生活著形形色色的動物之外，還有種類繁多、千姿百態的海洋植物。海藻是海洋植物的主體，是人類的一大自然財富，可用作食品的海洋藻類有100多種。科學家們根據海藻的生活習性，把海藻分為浮游藻和底棲藻兩大類型。

浮游藻

浮游藻的藻體僅由一個細胞所組成，所以也稱為海洋單細胞藻。這類生物是一群具有葉綠素，能夠進行光合作用，並生產有機物的自養型生物。它們是海洋中最重要的初級生產者，又是養殖魚、蝦、貝的餌料。已在中國海記錄到浮游藻1817種。

浮游藻的運動能力非常弱，只能隨波逐流地漂浮或懸浮在水中作極微弱的浮動。它們有適應漂浮生活的各種各樣的體形，使浮力增加。例如：有的浮游藻細胞周圍生出一圈刺毛；有的長有長長的刺或突起物，這些附屬物增加了與水的接觸面，可以產生很大的穩定性，使其能漂浮在有光的表層水中；有的結成群體來擴大表面積便於漂浮，而且它們本身個體很小，也是對漂浮生活的一種很好的適應形式。

浮游藻身體直徑一般只有千分之幾毫米，只有在顯微鏡下才能看見它們的模樣，但其形狀各有特色，幾乎是一種一個樣子。它們多數是單細胞的，也有許多是由單細胞結合起來的群體，有紡錘形、扇形、星形的，有橢圓形、卵形、圓柱形的，還有樹枝狀的。

底棲藻

科學家們將棲息在海底的藻類稱為底棲藻。它們在退潮時能適應暫時的乾旱和冬季暫時的「冰凍」等環境，只要海水一漲潮，它們便又開始正常的生長發育。底棲藻大部分是肉眼能看見的多細胞海藻。小的種類成體只有幾厘米長，如絲藻；最長的可達200米～300米，如巨藻。底棲藻的形態奇形怪狀：有的像帶子，如海帶；有的像繩子，如繩藻；有的是片狀，如石蒓、紫菜；有的像樹枝狀，如馬尾藻。

底棲藻的藻體有的只有一層很薄的細胞，如礁膜；有的有兩層細胞，如石蒓；有的中空呈管狀，如滸苔；還有的藻體可分為外皮層、皮層和髓部，如海帶、馬尾藻。

底棲藻的顏色鮮艷美麗，有綠色、褐色和紅色。科學家們根據它們的顏色，把海藻分為三大類：綠藻類、褐藻類和紅藻類。

綠藻

綠藻的藻體呈草綠色。綠藻約有6000種，其中90%產於淡水，只有10%生活在潮間帶或潮下帶的岩石上。綠藻有單細胞的，有群體的；有絲狀的，還有片狀的。最常見的海洋單細胞綠藻是扁藻，它含有豐富的蛋白質，是海洋中小型動物的良好餌料。最常見的多細胞綠藻有石蒓、礁膜（我國沿海漁民稱之為海菠菜或海白菜），它們是人們喜愛的海洋經濟蔬菜；還有滸苔，它可用來製作滸苔糕，味道十分鮮美。此外，還有羽藻、蕨菜、刺海松、傘藻等。

海底世界簡筆畫手抄報資料：海底世界的海洋動物

腔腸動物門，又稱刺胞動物門。

石珊瑚、柳珊瑚、紅珊瑚、海葵、水母、海蟄、水螅、軟體動物門。如牡蠣、鮑魚、珍珠貝、扇貝、蛤蜊、硨磲、海紅(貽貝)

石鱉肢動物門。

如對蝦、龍蝦、螯蝦、磷蝦、管鞭蝦、赤蝦、鷹爪蝦、蝟蝦、鼓蝦、長臂蝦、沼蝦、米蝦、螻蛄蝦、美人蝦、蟬蝦、糠蝦、鉤蝦、鎧甲蝦、脊索動物門脊椎動物亞門。海洋魚類如真鯊、鯨鯊、姥鯊、雙髻鯊、鋸鰩、團扇鰩、電鰩頭足綱是海洋肉食性動物。它包括烏賊、槍烏賊、柔魚、章魚等主要經濟品種。

混濁之海——黃海。

黃海因黃河入流，河水攜帶大量泥沙，海水懸浮物質較多，水的透明度變得更小，所以黃色，因此黃海的名字就成了。黃海是中國北方的沿海防禦基地，也是華北地區的主要道路。黃海暖流匯合，水產豐富，特別是渤海和黃海岸灘平坦，面積廣闊，適宜鹽鹼地。

五光十色的軟體動物

在海底世界，有一種建造「房子」動物的意願，他們可以從自己的身體分泌鈣質，作為建築材料建造「房子」，用作自己的家，這些動物就是貝類。因為它們的身體是柔軟的，它們屬於軟體動物。他們建造的「房子」是那些色彩鮮艷的貝殼。軟體動物有很多種，在動物界僅次於節肢動物。有七類，即無板、單板、多板、雙殼、腹足、雙足綱、頭足綱。除了無板和單板外，其他五類都分布在中國海。目前，中國海洋中有2557種軟體動物，佔中國海洋物種總數的1/8以上。

五花八門的棘皮動物

當你在海灘上的岩石和海藻中漫步時，你可以看到海星、海膽、海參等海洋動物。這些動物的身體有許多不同長度的棘突，所以這些動物被稱為棘皮動物。棘皮動物的身體結構更有趣、更有輻射，主要表現為五種輻射對稱。棘皮動物都是海洋生物，它們在陸地或淡水中無處可尋。到目前為止，中國海域已經記錄了大約600個棘皮動物。

分身有術的海星

海星是棘皮動物中的重要成員。五條腕的海星形狀很像五角星，它的口位於口面(淺黃色或橙色)，肛門在反口面(淺色底子上襯著紫色或深褐色的斑紋)。海星腹部著地，五條腕伸開在淺海的沙地或岩石上不慌不忙地用數目眾多的管足(海星的運動器官)爬行。海星的絕招是它分身有術。若把海星撕成幾塊拋入海中，每一碎塊會很快重新長出失去的部分，從而長成幾個完整的新海星來。目前，科學家們正在探索海星再生能力的奧秘，以便從中得到啟示，為人類尋求一種新的醫療方法。

海底世界簡筆畫手抄報資料：十大最危險的海底動物

1、箱形水母

在此次十大最危險海洋動物評比中，箱形水母憑借獨一無二的致命性問鼎最危險頭銜。生活在海洋的箱水母種類繁多，雖然沒有正式記錄，但大量軼事證據顯示，每年有數十人甚至100多人命喪箱水母之手。

2、虎鯊

但最可怕的鯊魚並非大白鯊，而是虎鯊，更多的人實際上命喪它們之口。除了毒蛇之外，能夠讓人天生恐懼的動物並不多見，鯊魚便是其中之一。 在很多熱帶和溫帶水域，我們都能發現虎鯊的蹤跡，尤其是在太平洋中部的島嶼周圍。有記錄顯示，大白鯊每年襲擊人的次數確實要高於虎鯊，但致人死亡的事故發生數量則不及虎鯊。

3、石魚

石魚之所以躋身前三甲之列主要有兩個原因：一個是，它們世界上毒性最高的魚；另一個則是，它們是動物王國的偽裝高手，能夠像石頭一樣靜靜在「潛伏」在海床上，等待獵物主動上門。雖然石魚不會主動發起攻擊，但任何人也不敢冒險與之親密接觸。石魚背上的棘刺能夠抵禦鯊魚或其它捕食者的進攻。所釋放的毒液能夠導致暫時性瘓症，不經治療便會一命嗚呼。

4、河豚

有一種動物，即使被製成美食擺到餐桌上也能置人於死地，它就是河豚。河豚又被稱之為「氣鼓魚」，體內攜帶的毒素毒性超過氰化物。經過特殊培訓的日本廚師會將安全的部位製成美食，但用餐者中毒身亡的悲劇卻也屢有發生。

5、海蛇

人類對蛇擁有一種天生的恐懼，正是這種恐懼讓海蛇順利躋身榜單之列。雖然也像陸上同類一樣釋放可怕的毒液，但海蛇的生活方式更像是一個「海洋隱士」，因此並不具有很高的危險性。在提到毒性的時候，人們經常將海蛇與眼鏡蛇進行比較。它們釋放的毒液能夠在短短數秒鍾之內讓獵物癱瘓並最終走向死亡之路。慶幸的是，它們很少攻擊人類，更喜歡捕殺鰻魚、貝類以及小蝦。

6、蓑鮋

蓑鮋又被稱之為「獅魚」，是家養魚缸中備受歡迎的寵物。這種魚看似溫順，但扇形排列的棘刺卻也具有令人吃驚的毒性。國家海洋和大氣管理局表示，雖然不會給人類造成致命傷，但被棘刺刺中也會引發頭痛、嘔吐和呼吸困難，決不是一個好惹的傢伙。

7、鱷魚

鹹水鱷魚素來頂著「野生動物王國最兇猛的捕食者之一」頭銜。它們的身長可超過20英尺（約合6米），體重可達到3000磅（約合1360公斤），包括猴子、袋鼠、水牛甚至鯊魚在內的動物都成為它們捕殺的對象。

8、刺鰩

刺鰩俗稱「黃貂魚」，單從這個名字我們就不難猜測，它們是一種非常危險的動物。2006年，「鱷魚獵人」史蒂夫·歐文在被刺鰩刺中心臟後不幸身亡，歐文的不幸無疑提高了刺鰩這個鯊魚近親「危險動物」的名聲。

9、海獅

海獅之所以能夠躋身十大最危險海洋動物排行榜的原因在於：它們具有很高的地盤性，對擅自闖入者絕對不會手下留情。海獅被譽為一種聰明可訓練的動物，是動物園的大明星，但它們同時也因為咬人行為著稱動物界。

10、海鰻

海鰻擁有蛇一般的身體、突出的口鼻以及寬大的顎。它們是魚類家族成員，身長最高可達到8英尺（約合2.43米）。看著這種較為原始的動物，我們會很自然地將其與死亡聯系在一起。國家海洋和大氣管理局表示，海鰻顎部力量強大，牙齒鋒利，被牙齒咬傷後產生的鋸齒狀傷口很容易被海鰻口內的細菌感染。

海底世界簡筆畫手抄報資料：海底生物

海洋中幾乎到處都有生物，但不同的環境，生物群落的種類組成和結構，以及各種群數量、個體大小、形態、生理生化特性等都很不同。海洋生物分布的格局是與海洋環境相互作用、協調進化的。一般常按生活方式將海洋生物分為浮游生物、游泳動物和底棲生物3類。

浮游生物

沒有游泳或游泳能力較弱，懸浮在水中的水流運動，包括細菌、浮游植物、浮游動物(如硅藻、甲藻等)和(軟體如水母、翼足類動物、不同種類的動物、許多海洋動物的幼蟲等)。大部分浮游生物，被稱為永久浮游生物;一些浮游生物在生命的某個階段，被稱為階段浮游生物，如許多海洋動物的幼蟲;也有一些原始的非浮游生物，它們出現在浮游生物中，例如一些低級別甲殼類動物，以及被稱為臨時浮游生物的小蝦。浮游植物只能生活在輕水層中;浮游動物不是，也有一些可以生活在千米以下的深水中，而且大多數可以在水中垂直移動。浮游生物一般較低體重(殼輕，高體脂肪含量，滿粘液)，大沉陷阻力(身體相對較大，表面刺毛，隆起，甚至連塊)或纖毛和鞭毛的運動，具有一定的能力。

游泳的生物

它指的是已經發展了運動器官並具有很強的游泳能力的動物。包括魚類、哺乳動物如鯨魚、海豚、海豹、爬行動物，如海蛇、海龜、軟體動物，如魷魚、章魚等，還有蝦、龍蝦等大型蝦類，它們的游泳、速度和速度也有很大的差異。有些物種可以長途跋涉穿越海洋，比如金槍魚;有些游得非常快，比如劍魚的速度超過每小時70公里。鰻魚和它們的整個身體一起移動，烏賊和章魚從漏斗里噴出水來推動身體向後移動。它們有時生活在上層水域(如太平洋鯡魚)，一些生活在中部或下游水域(如小黃魚、紅鯛魚和鮭魚)。除了發達的游泳器官，身體大部分是流線型的，以減少阻力和提高游泳速度。

底棲生物

生活在海洋水域底部和不能長時間在水中游動的各種生物，包括底棲植物(幾乎全部大型藻類和紅樹等種子植物)，底棲動物(海綿、腔腸、環節、線形、軟體、甲殼、棘皮、脊椎等門類均有底棲種)。底棲生物按其與底質的關系，又可區分為底上、底內和底游3大生活類型；在岸邊還存在潮間帶生物。

底上生物

生活於硬質海底。包括在各種底質上營固著生活(如海葵、水螅、藤壺、牡蠣、柄海鞘)、附著生活(如紫貽貝、附著硅藻、大型藻類)以及匍匐海底(如馬糞海膽、刺參和紅螺等)的動物。固著生活的動物運動器官退化，但觸覺器官發達，被動取食，幼體營浮游生活，靠海流擴大其分布區域。固著或附著在船底、浮標、工廠排污管道、海上石油平台和海上其它設施的生物被稱為污損生物(包括微生物、藻類和動物)。它們對交通、軍事和生產均有危害。

底內生物

生活於軟質海底。有的分泌黏性物質形成管子或用分泌物黏結沉積顆粒成管子而棲身其中(如巢沙蠶、磷沙蠶等)；有的具有發達的挖掘器官，將身體埋於泥沙中(如黃島長吻柱頭蟲、中國蛤蜊、文昌魚等)；有的鑽木(如船蛆)、鑿石(如波紋溝海筍)。

底游生物

有一定的運動能力，能在水底緩慢地行動(如梭子蟹)。

潮間帶生物

一類特殊類型的底棲生物。經過長期的進化，底棲生物對潮汐的漲落、海浪的沖擊、陽光的暴曬、溫度的變化等有很好的適應能力。由於潮間帶生態位的差異，生物在潮間帶的分布很有規則，群落結構比較清楚。

海底世界簡筆畫手抄報資料：海底資源類型

海底包括了國際海底區域和部分國家管轄的陸架區（包括法律大陸架）。深海的戰略地位根植於其廣闊的空間和豐富的資源。深海底資源包括：

（1）分布於水深4,000～6,000米海底，富含銅、鎳、鈷、錳等金屬的多金屬結核。

（2）分布於海底山表面的富鈷結殼和分布於大洋中脊和斷裂活動帶的熱液多金屬硫化物。

（3）生活於深海熱液噴口區和海山區的生物群落，因其生存的特殊環境，其保護和利用已引起國際社會的高度重視。

（4）現今主要發現於大陸邊緣的天然氣水合物，其總量換算成甲烷氣體約為1.8-2.1X1016m3，大約相當於全世界煤、石油和天然氣等總儲量的兩倍，被認為是一種潛力很大、可供21世紀開發的新型能源。深海將成為21世紀多種自然資源的戰略性開發基地，可能形成包括深海采礦業、深海生物技術業、深海技術裝備製造業等產業門類的深海產業群。過去幾十年來，有關深海底資源的知識迅速發展，不但將顯著地增加世界的資源基礎，而且有可能為世界未來帶來可觀的經濟收益。新發現的資源大多是在國家管轄范圍之外的國際海底，其中一些比任何陸地礦床都更豐富。為此，組織和管理國際海底區域勘探與開發活動的國際海底管理局正致力於有關規章的制訂工作。管理局已於2000年通過了國際海底區域內多金屬結核探礦和勘探規章，目前正在為多金屬硫化物和富鈷結殼制定一套類似的探礦和勘探規章。

海底世界簡筆畫手抄報資料：海底生物發光奧秘

每當夜幕降臨在大海時，人們常常可以看到海面上閃閃爍爍的光芒像一條條火舌。海洋發光主要是由發光細菌引起的。在這些發光細菌的生物體內，有一種熒光素和氧結合、生成氧化熒光素，其化學反應所產生的能量以光的形式釋放出來，因此就發出了光。海洋發光細菌多生活在熱帶和溫帶海洋中。它們大多是以寄生、共生或腐生的方式生長在魚、蝦、貝、藻等生物體上，為這些魚、蝦、貝等提供了新的光源，使它們更有利於覓食和驅敵。一個瓜水母發出的光可讓人在黑暗中看清人的面孔；長腹縹水蚤發的光能力也很強，可以利用它的光在輪船甲板上讀報。

除了發光細菌外，許多真菌、甲殼類動物、昆蟲以及海鳥等都會發出生物光。在非洲的沼澤上，就有一種會發光的熒烏，其頭部長著一層會閃閃發光的硬殼，其亮度相當於兩瓦燈泡的亮度，當地居民把這種烏捉來養在鳥籠里，夜行時當手電筒用。

海上水生物發出的光都是「冷光」，在發光的同時，沒有輻射熱能的消耗，因而生物發光的效率是很高的。普通電燈泡（白熾燈）通電時，灼熱的鎢絲約把7%－13%的電能變成了可見的光，其餘電能成了不可見的光和熱。而生物光幾乎能將化學能百分之百地轉變為可見光，為普通電光源效率的幾倍到幾十倍。長期以來，人們就巧妙地利用這種生物光為自己造福，比如：漁民們利用海光尋找魚群，識別暗礁、淺灘、沙洲和冰山等。由於生物光源沒有電流不會生磁場，因而人們可以在這種光流的照明下做著消除磁性水雷等工作。隨著科學技術的發展，奇妙的生物冷光將進一步為人們所認識。有朝一日大規模應用冷光，各種各樣不輻射熱的發光牆或冷光發光體會相繼誕生，必將引起人們生活領域的一場偉大變革。

③ 海底里有哪些動物它有什麼活動方法

1、鯊魚

鯊魚平時向前移動時是以優雅的S形擺動全身，其中以尾部擺動的弧度最大。流經胸鰭的水流便自然產生上升力量，保持身體不下沉。但是鯊魚在高速行動下，身體則幾乎不動，只有尾部擺動。在發動攻擊或恐嚇時會特別將背拱起、胸鰭朝下。

2、蝦

蝦是游泳的能手，能用腿做長距離游泳，它游泳時那些游泳足像木槳一樣頻頻整齊地向後劃水，身體就徐徐向前驅動了。受驚嚇時，它的腹部敏捷地屈伸，尾部向下前方劃水，能連續向後躍動，速度十分快捷。也有的蝦不善於游泳，大龍蝦多數時間在海底的沙石上爬行。

3、比目魚

比目魚的絕大多數是生活在海洋中的，但是也有一些種類能夠生活在淡水中。歐洲比目魚經常從海洋遷徙到河流捕食，在夏天可以沿著河流上溯到65千米處的內陸，當秋天到來時，它們會返回海洋產卵。

4、海龜

海龜，在龜類「家族」中堪稱最大的，厚厚的背甲長達一米以上，體重可達150－180公斤。它在海里遊行時，主要是靠前面兩只腳同時劃動，就像是船上的兩只槳，藉助水的力量一起一伏往前行。海龜主要吃海藻等植物性食物，有時也吃魚、蝦一類的動物性食物。

5、海膽

海膽大多生活於海底，喜歡棲息在海藻豐富的潮間帶以下的海區礁林間或石縫中，以及堅硬沙泥質淺海地帶，具有避光和晝伏夜出的特性。

④ 海底的動物各有各的活動方法,它們都怎麼活動

原句是：海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。烏賊和章魚突然向前方噴水，利用水的反推力迅速向後退。還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行。

出自人教版部編本三年級下冊的《海底世界》，作者是石友。

(4)海底世界魚海藻水母怎麼繪畫擴展閱讀

課文分段：

第一部分（第1自然段）：提出問題——大海深處是怎樣的。

第二部分（第2-6自然段）：具體講述海底世界奇異的景色、豐富的物產。

第三部分（第7自然段）：總結全文，指出「海底真是個景色奇異、物產豐富的世界！」

課文主題

這是一篇科普性說明文，作者通過生動形象的語言，從海底的明暗度、聲音、動物、植物和礦藏這幾方面介紹了海底的有關知識，描繪了一個「景色奇異，物產豐富」的海底世界。抒發了對大自然的熱愛和贊美之情。

⑤ 海底世界手抄報

水母雖然長相美麗溫順，其實十分兇猛。在傘狀體的下
面，那些細長的觸手是它的消化器官，也是它的武器。
在觸手的上面布滿了刺細胞，像毒絲一樣，能夠射出毒
液，獵物被刺螫以後，會迅速麻痹而死。觸手就將這些
獵物緊緊抓住，縮回來，用傘狀體下面的息肉吸住，每
一個息肉都能夠分泌出酵素，迅速將獵物體內的蛋白質
分解。因為水母沒有呼吸器官與循環系統，只有原始的
消化器官，所以捕獲的食物立即在腔腸內消化吸收。在
馬來西亞至澳大利亞一帶的海面上，有兩種分別叫做海
蜂水母（箱水母）和曳手水母的，其分泌的毒性很強，
如果被它們刺到的話，在幾分鍾之內就會呼吸困難而死
亡，因此它們又被稱為殺手水母。水母一旦遇到獵物，
從不輕易放過。但是就像犀牛和為它清理寄生蟲的小共
存一樣，水母也有自己的共生夥伴。那是一種小牧魚，
體長不過7厘米，可以隨意游弋在水母的觸須之間，卻
一點兒也不害怕。遇到大魚游來，小牧魚就游到巨傘下
的觸手中間去，當作一個安全的「避難所」，利用水母刺
細胞的裝置，巧妙地躲過了敵害的進攻。有時，小牧魚
甚至還能將大魚引誘到水母的狩獵范圍內使其喪命，這
樣還可以吃到水母吃剩的零渣碎片。那麼水母觸手上的
刺細胞為什麼不傷害小牧魚呢？這是因為小牧魚行動靈
活，能夠巧妙地避開毒絲，不易受到傷害，只是偶然也
有不慎死於毒絲下的。水母和小牧魚共生一起，相互為
用，水母「保護」了小牧魚，而小牧魚又吞掉了水母身上
棲息的小生物。

⑥ 海底世界有什麼 海底世界分別有哪些動物

海底世界有水母、海豚、海馬、海蛇、海龜等。

1、水母：是水生環境中重要的浮游生物，包括刺絲胞動物、缽水母綱、十字水母綱、立方水母綱動物。

2、海豚：海豚的軀干呈紡錘形，皮膚光滑無毛，身體矯健而靈活，善於跳躍和潛泳，是在水中行動最迅速的哺乳動物。

3、海馬：是刺魚目海龍科暖海生數種小型魚類的統稱，是一種小型海洋動物，身長5～30厘米，因頭部彎曲與體近直角而得名。

4、海蛇：在蛇類演化的早期階段，地球上曾出現過巨大的海蛇，這些大海蛇只存在很短的時間就滅絕了，僅留下為數不多的的化石，作為它們舊日曾活在世上的見證。

5、海龜：海龜生活於亞熱帶近海上層，終身生活於海洋中。大多數海龜居住在沿岸的淺灘水域，有些種類的海龜冬季居住在食物豐富的水域，到了季產卵季節會作一次長途遷徙。

⑦ 海底世界怎麼畫

以美麗的蔚藍色為基調 加入一些可愛的小丑魚 熱帶魚 海馬增添色彩 順便加上海藻 珊瑚 顏色就更豐富了，不過顏色不要用太多，否則會適得其反，眼花繚亂的。 總之，用豐富的想像和靈動的畫筆去描繪吧，相信您一定可以繪出美麗的圖畫，加油~

⑧ 三年級關於海底世界的手抄報

海洋--這個至今沒有被人類征服的地方，佔地球表面的3/4，海水量達到140億立方千米，平均深度有3700米。大洋錯綜復雜的食物網養育了種類繁多的海洋生物，它比陸地上的任何生態系統都要復雜得多，從生活在洋底火山口邊的吃硫磺的微生物、細菌，到各種深海魚類，它們放出的熒光能照亮很遠的地方，吸引了眾多的供它們食用的生物。在有些地方，甚至還可能潛藏著有待發現的被稱之為「海怪」的動物新種，有20米長的大烏槍鰂。

科學研究告訴我們，在這個海底世界裡，潛在的經濟價值同樣是不可估量的：能量巨大的漩渦洋流，影響著世界上大部分地區的氣象，若能了解它們的形成機理和規律，可預報氣候災害的發生，免於損失數萬億美元的經濟損失。大洋還有巨大的有商業開發價值的鎳、錳、鐵、鈷、銅等；深海的細菌、魚類和植物，有可能成為保護人類健康與長壽的神奇葯物之源。有人估計，在今後幾十年裡，從大洋獲得的利益會遠遠超過人類目前探測太空的收益。如果人們能自由安全地出入洋底，其經濟效益會立竿見影的。

但是，到達洋底和到達外層空間一樣，沒有特殊的裝備，人是不可能到達洋底的。常識告訴我們，若沒有氧氣筒的幫助，人是不能長時間的下潛到3米以下的水裡——這只不過是大洋平均深度的三千分之一！隨著不斷地潛入水下，壓力也在不斷增加。人的內耳、肺和一些孔道就會感到壓力，令人痛苦。水下溫度低，會很快吸走人體的熱量。使得人難以在3米以下的水裡堅持2～3分鍾。

由於以上這些原因，當代深海的探險，不得不坐等兩項關鍵技術的發展：深海球形潛水器和深潛鐵鏈栓系鋼球深潛器。會游泳的人一直在尋思，如何在水下得到氧氣？千百年來，一直如此。古代希臘的潛水者是從充滿氣的瓶子里獲得氧氣，近代潛水者則多用壓縮空氣的辦法，進人潛水。通常人可以潛入到30米的深度。甚至最有經驗的使用水下呼吸器的人也不敢冒險潛到45米以下，因為深潛壓力的增加和上浮水面的過程的壓力變化，造成減壓病甚至死亡。使用密封的潛水服，也只能潛入到440米的深處。

球形深海潛水器創造了下潛923米的深度，但操作十分困難。後來又發明了體積很小的深海潛艇，但它只能供科學研究用。先進的深海潛艇配備有水下攝影機、收集標本筐和具有人手功能的操作機械臂。深潛器的實踐做了肯定地回答。美國、法國、日本、俄羅斯等國都出於不同目的研製出深水潛艇，收集到大海深處的動物、植物、岩石、水樣等資料標本。這就開辟了一個深海探測的新時代。人們獲得了大量的深海世界裡的信息，從而改變了生物學、地質學和大洋地理學某些傳統的看法。科學家們用新的目光來看待風海流的變化規律；太平洋的厄爾尼諾現象，對具有商業價值的魚群有極大的危害，並且還會誘發地球上氣候的奇特變化。大洋環流的不穩定性，可能導致全球性的氣候改變，或使現在地球上穩定的氣候慢慢消失。

科學家們還認識到，大洋底的海床並不是平坦的，它高低起伏，比我們的陸地地形更復雜，它的峽谷能裝得下喜馬拉雅山山脈。更令人驚異的是，大洋底還有一條獨特的、全球范圍的、長達60000千米的大山脈，它像一條巨蛇一樣，蜿蜒穿過大西洋、太平洋、印度洋和北冰洋，科學家們稱這條洋底大山為「大洋中脊」。

到20世紀70年代末，當地質學家們仔細研究了大洋中部的諸山脈後，使他們更堅信了大地板塊結構的理論。根據這一理論，地球的表面不是單一的石頭外殼，它是由若干塊巨大板塊構造組成的，這些板塊構造最小的也有數千平方千米，它們飄浮在地幔之上。大洋中脊的隆起部分，可能是最初創造地殼的地方；新的板塊構造也許在形成海床之前就被它下面的地殼內營力作用下造成的。從大西洋中脊上采來的岩樣已證明了這一點。這正是板塊結構理論正確性的驚人證據。洋底不斷流出的、熾熱的、富有礦物質的海水原來來自洋底像煙囪一樣的山峰，這又是一個證據。它表明岩石下仍有巨大的熱量，它來自相對年輕的底質構造。在這里，有被稱之為熱液噴出口，其平均深度為2225米。海洋地質學家們已仔細研究了洋底熱液噴出口。觀察後發現，這些噴出口，實際上是洋底的間歇噴泉，就像美國的黃石公園的「忠實泉」一樣。熾熱的海水從洋底裂縫里流出來，雖然溫度高達400℃，但因為這里的壓力太大了，所以不會沸騰。熱水噴出後，很快冷卻。噴出的水含有大量的礦物質，包括鋅、銅、鐵、硫磺混合物和硅，它們集落在海床上。這些東西越積越厚，最後形成煙囪狀的山峰像個「黑色吸煙人」。

這些熱噴口處的化學反應，回答了困擾科學家多年的問題。在其成分不斷地被腐蝕時，為什麼海水中存在的大量的鎂能保持相對穩定？現在認識到，鎂是在熱水流過岩石時從海水中被剝離下來的。

當科學家們把這些熱噴口看成是研究海底世界的化學實驗室時，有商業頭腦的企業家卻把它看成是金屬冶煉廠，因為它們能從地球的內部獲得巨大的有價值的各種金屬。海洋地質學家很早就知道，在4300米到5200米深的洋底，鋪了一層錳結核。這些土豆大小的錳核，含有鐵、鎳、鈷以及其他別的金屬。從20世紀70年代始，已有不少採礦公司用先進的設備來採集它們。

如果說洋底的熱噴口令人驚奇，那麼更令科學家們感到吃驚的是，在這些含硫的間歇泉四周竟會有生命！這真是大大地出人意料之外。1977年，科學家們在這些熱噴口的水裡發現不少微生物，而且還發現一條20厘米長的管狀蠕蟲。一條紅皮膚、藍眼睛的怪魚！這個事實被新聞報道後，起初許多人不相信這個事實，但這種「不信」很快被「好奇」所代替。人們自然又提出這樣的疑問：若真有生物，它們靠吃什麼為生呢？哪裡根本沒有光，它們又是怎麼生存的？令人奇怪的是，在100多年前，俄國的一個科學家就發現了上述的事實，他說水下的細菌，是靠氧的硫化物生存的，而這種化合物對多數生命是劇毒的！現在科學家們已弄清了這些細菌與地面上光合成的細菌正好相反，是從化學物質中獲得生存能量；陸地上光合成的細菌是從光中獲得能量。

現在許多生物學家相信地球上存在著通過化學合成的生命形式。而海底熱噴口也許是研究我們這個星球上的生命是怎樣形成的最好實驗室。

近些年來，圍繞著人們要不要進入更深的洋底的問題，爭論十分激烈。科學家和政治家在辯論：繼續向更深的洋底進軍值得不值得？大多數人承認，探測大洋底是一項極有理論與實用價值的事業，但花費太大，因此猶豫不決。有人則持反對態度，他們認為，這是白白浪費金錢。美國、法國就有人反對再建造更為先進的深海探測器。但贊成者仍是多數，他們認為，把探測世界大洋底的實踐比作是當今的哥倫布發現新大陸，其理由是「那肯定是一個無法想像的神奇世界」，探測這個未知「新大陸」，肯定會改變人類許多傳統的觀點，並為人類帶來巨大的利益。在探測洋底事業中，美國、日本、法國等國的科學家們工作最出色，其中日本投資最大，成就也最顯著。日本人總是對新的市場抱有極大的興趣，他們把世界大洋也看成一個新的市場，所以他們對海洋抱有極大的熱情。對於日本來說，他們對探測洋底有興趣，是因為日本這個島國，它的南部正好在地殼三個結構帶的匯合處——這當然是很不幸的。由於這個板塊之間的相互碰撞，並能釋放出巨大的能量來。據科學家估計：這里地震釋放能量佔全球十分之一。日本多地震的原因就在於此。1932年東京大地震死了14萬人。因此，要預報地震，也是日本人探測洋底的重要理由。日本的科學家們發現，太平洋板塊構造的邊沿，從東向西，在擠壓日本陸塊。日本的深海探測器可達到1萬多米深的洋底，研究人員能從屏幕上看到機器人僅用了35分鍾就下潛到10911.4米的深度。在這個深度，人們發現了一條海蛞蝓、蠕蟲和小蝦，這再次證明在地球環境最惡劣的地方，也有多種生命形式存在。

1996年，一個嶄新的、革命性的海底探測船在美國加里福尼亞中部的海岸城市蒙特里下水，開始她的處女航。這條深海探測船的名字叫深飛1號，它長4米，重1315千克，外形像一個胖鼓鼓的有翼的魚雷。它在水下航行時，很像一隻輕捷迅速的飛鳥。與那些正繞著大洋航行，拖著深海探測器的動作遲緩的潛艇相比，深飛1號就像一架水中的F16戰斗機。它能做特技飛行，比如橫滾等，還能與快速游動的鯨群賽跑，或垂直跳出水面，駕駛人員可以從艙中看到艙外的一切。它可以在水面上飛行，也可以潛到1000米以下做各種科學考察活動。

可以預言，人類對神奇大洋底的探測，在不久的將來一定會有新的更大的成就。

⑨ 幼兒園中班教案《海底世界》

作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是我收集整理的幼兒園中班教案《海底世界》，歡迎大家分享。

幼兒園中班教案《海底世界》1

活動准備：

卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等。

有益學習經驗：

1、親近大自然，愛護動物，有同情心，有初步的環保意識。

2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習性。

3、參與變廢為寶的活動，會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動過程：

一、海底觀光：觀看錄象片——海底世界的美麗風光

提問：你在海底世界中看到了什麼呀？

小結：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。

二、觀看資料片：大海中的魚（片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關知識）。

提問：生活在海底世界中最龐大的一個家族是什麼家族？

你們認識哪些生活在海底的魚呢？

現在就讓我們一起去開開眼界吧！（看影片）

觀後提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些，說說看吧？

小結：除了這些魚兒外，還有許許多多生物生活在大海里，看來海底世界真是個好大的家呀，可是小朋友們，你們知道嗎近年來由於我們人類不注意保護這個家，致使海水遭受了嚴重的污染，給生活在海里的小生物帶來了災難呢！你們聽，這是誰在說話？

三、聽錄音：一條可憐的.小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由於家園受到嚴重污染，他們已經無家可歸了，它在向小朋友請求幫助。

四、向幼兒展示「垃圾密布」的海洋（用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板）。

小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢？

今後我們應該怎樣保護海洋呢？

現在，我們應該如何幫助小魚呢？

五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家。

六、美工活動——變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手製作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

幼兒園中班教案《海底世界》2

由於人為因素，造成一些海底魚類受害，而我們中班小朋友都比較喜歡這些魚類。讓孩子從小就親近大自然，愛護動物，有環保意識。活動准備: 卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等有益學習經驗：

1、親近大自然，愛護動物，有同情心，有初步的環保意識。

2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習性。

3、參與變廢為寶的活動，會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動過程：

一、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風光提問：你在海底世界中看到了什麼呀？

小結：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。

二、觀看資料片：大海中的魚（片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關知識）。

提問：生活在海底世界中最龐大的一個家族是什麼家族？ 你們認識哪些生活在海底的魚呢？ 現在就讓我們一起去開開眼界吧！（看影片）觀後提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些，說說看吧？

三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由於家園受到嚴重污染，他們已經無家可歸了，它在向小朋友請求幫助。

四、向幼兒展示「垃圾密布」的海洋（用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板）。

小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢？

今後我們應該怎樣保護海洋呢？ 現在，我們應該如何幫助小魚呢？

五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家。

六、美工活動----變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手製作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。

幼兒園中班教案《海底世界》3

活動目標：

1、引導幼兒按照物品的種類進行分類，用數字、符號記錄分類結果。

2、復習鞏固對5以內數的認識。

3、培養幼兒操作興趣，能用語言表達操作情況，促進語言與思維同步發展；

4、發展幼兒的觀察力、空間想像能力。

5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

活動重難點：

引導幼兒學慣用分類計數的方法記錄海底動物的數量。

正確計數分類結果，並用標記方法記錄分類計數結果。

活動准備：

海底世界背景圖2張、9張統計表、小海螺圖片、8組幼兒操作材料、1~5的數字卡片。

教學方法：

情景教學法、觀察法、分類操作法。

活動過程：

一、律動游戲，復習5以內的數。

1、師幼互動游戲《一隻小雞》。

2、提出：律動里出現了那幾個數字？

3、出示數字寶寶，幼兒根據數字做拍手游戲。

二、創設情境「海底探密」，激發幼兒的學習興趣。

1、今天呀，老師要帶小朋友去一個很有意思的地方，那裡生活著許許多多的動物，你們想知道是什麼地方嗎？

2、出示「海底世界」背景圖，請幼兒觀察。

提出問題:猜一猜，我們這是到了那裡？（幼兒：水裡、河裡、海里……）

3、師：小朋友們真聰明，這里就是傳說中的「海底世界」，你們知道在海底生活著那些生物嗎？（幼兒：小魚、鯊魚、海龜、海馬、章魚……）是呀！海底有許多我們認識還有不認識的生物。咦，他們這會兒都到哪裡去了呢？

三、感知動物數量，學慣用分類計數的方法記錄動物的數量。

1、教師將章魚、水母和小魚的圖片一一貼到「海底世界」的背景圖上。

2、提出問題：誰能看出在海底一共有幾種不同的動物，它們分別是什麼？（幼兒：有三種：章魚、水母、小魚。）

3、引入：今天呀，海底將要舉行一場運動會，想請隊員最多的一組動物當裁判，到底哪一組的隊員最多呢，還得請小朋友來幫幫忙，小朋友們願意嗎?讓我們熱烈歡迎第一支代表隊—章魚代表隊。

4、請小朋友數數看，章魚代表隊一共有幾名隊員？應該用數字幾來表示？請幼兒找出數字「3」並貼在章魚圖片的下方。

5、教師啟發幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚的數量。

四、了解分類計數的意義。

師：小朋友剛才為每一個代表隊進行了數量統計，這個計數方法就叫分類計數，現在我們一起來看看哪支代表隊可以當裁判，為什麼？（小魚代表隊，他們的數量最多，是5條。）小朋友真能幹，幫他們選出了裁判，為了表示感謝，他們決定將小海螺當禮物送給你們，想要幾個就伸出幾根手指吧。

五、實踐運用。

1、情景拓展。

引入:海底動物為了表示感謝，還特意給我們中一班的小朋友送來了邀請函，請中一班的小朋友去觀看他們的比賽，誰想來報名參加？

提出：老師想把上來的這些幼兒分成兩組，可以怎樣分呢？誰幫老師出出主意？

孩子們各自表述自己的想法。

那麼，什麼方法能最快的將他們分成兩組呢？（男孩子、女孩子）那我們就動起來吧。（抽幼兒上前分一分。）小朋友們分得真迅速，那小男生、小女生各有多少？

2、幼兒操作，鞏固分類計數。

將幼兒分成8組，給每組幼兒分發操作材料，要求每組幼兒分工合作完成。

幼兒操作，教師巡迴輔導。

師：今天我們學習了分類計數，就是先將不同的種類的物品分類後再統計其數量，這種方法在生活中我們會經常用到。

教學反思：

本節課我旨在引導幼兒學慣用分類計數的方法記錄海底動物的數量；能正確計數分類結果，並用標記方法記錄分類計數結果。整個活動分為三部分。

第一個環節：律動游戲，復習5以內的數，為分類計數打好基礎。

第二個環節：創設情境「海底探密」，激發幼兒的學習興趣；感知動物數量，學慣用分類計數的方法記錄動物的數量；了解分類計數的意義。

第三個環節：實踐運用，通過情景拓展讓幼兒上前將前面來的幼兒分成兩組，並統計其數量;幼兒分組合作操作，藉助老師的提示或用自己喜歡的方式分類計數，從而鞏固所學知識。

上完這節課後，我感覺不是很理想，有以下幾個方面需要改進。

1、活動時間過長，究其原因是在第一個環節中復習鞏固5以內的數耗時太長，以至於幼兒後來的分類計數操作練習，教師的個別輔導沒能跟到位，沒有對幼兒的操作效果進行評價，以至於草草結束，幼兒的動手能力沒能很好的得以展示。今後在教案設計和教學活動中，要充分考慮好時間上的搭配。

2、在教學分類計數這一環節中，數量統計的方法過於單一，只是引導幼兒用數字統計物體的數量，但是寫數對於中班幼兒有一定的困難，這一技能要求有些高；課後我想如果讓幼兒用畫圓點、畫圈的方式、找數字寶寶進行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進行數量統計，這樣也許效果要好，還照顧到不同程度的幼兒。

幼兒園中班教案《海底世界》4

活動目標：

1、嘗試用剪貼、泥工等不同表現形式和多種材料製作螃蟹、魚等水生動物。

2、能和同伴合作表現海底世界的景物。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動准備：

1．3D電影《海底世界》及3D眼鏡若干；

2.各種材料（紙） 剪刀、彩筆、膠棒等，海底世界大背景板一張。

3.《小金魚》音樂

活動過程：

一、導入

1、伴著《小金魚》音樂，與幼兒一起學小魚游進場。師：「小朋友，我們終於和小金魚一起游到了美麗的大海邊。我們坐下來休息一下吧」

2、觀看電影《海底世界》。

二、展開

1、海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什麼呀？說說看吧。

2、美工活動----借形想像，製作海底生物。

A、教師出示課件，展示幾件做好的作品，讓幼兒欣賞。引發幼兒思考。

B、讓幼兒觀察各種材料，自選材料進行創作。

（剪剪貼貼組、塗塗畫畫組、組合拼拼組、創意工作組等）

共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。

讓幼兒將自己的作品完成後，放於展板上，共同布置美麗的海底世界。

三、結束：與夥伴們分享自己美麗的作品。

「我們把美麗的海底世界展板放到到外面，讓更多的小朋友來欣賞吧？」

四、與客人老師再見，帶幼兒離開活動室

設計意圖：

每次游覽海底世界總是被大自然這些美好的生物所感動。有許許多多的和我們一樣的生命生活在這個共同的星球上，我們應該學著珍愛生物，珍愛地球。